為美國原住民禱告-寄宿學校
來源：(9) 2019全球禁食禱告文 (2/7)

歷史背景：

加拿大與美國對原住民不同的政策：自美國獨立戰爭以來，加拿大的印第安人與美國的同袍相比，政治地位是截然不同的。對於華盛頓來說，絕大部分印第安人是敵人，是英國人的盟友，自由美國人要驅逐他們，佔領印第安人的土地；對英屬加拿大而言，盟友部落幫助了自己一次又一次打敗了美國軍隊，保住了北美的殖民地。由於這樣不同的政治地位,就導致了兩國在針對原住民的政策上，一個採取懷柔政策；而另一個的故事充滿了暴力和血腥。

英國同化原住民《British North America Act 1867》：但當時的英美兩國都面臨著同樣一個問題：日益發展的殖民地經濟需要大量的資源和人力，與印第安部落產生了矛盾。當時加拿大的管理者們決定要改變印第安人傳統的生產方式，把他們變成農民、牧民和工人；同時還要“同化”印第安人，讓他們接受白人的教育，生活方式，學習知識，掌握一定的現代生產技能。與此同時，主要分佈在北美大平原（Great Plains）上的印第安部落（主要包括黑腳族，Cree族，蘇族，等等），隨著不斷同白人接觸，也有強烈的意願要改善自身的生活水準。這樣，首要的事情就是，他們要學習白人的語言，接受教育，接受白人的生產方式。印第安部落同加拿大政府一拍即合。經過雙方協商，《British North America Act 1867》確立了雙方進行教育合作的基礎。

美國強迫東岸原住民西遷，掠奪原住民土地：早些年美國東海岸的印第安人遷移法，是將原住民們大規模西遷。後來的西進運動中，因追逐財富而向太平洋挺進的歐洲新移民，進一步和漸漸定居於西部的原住民發生衝突甚至戰爭，集中於西部各州的各個部族也彼此間矛盾不斷。在美國印第安戰爭過後，那些聲稱要把原住民當好朋友的改革派們，就想出瞭解決印第安問題的“好主意”：只要再沒印第安人了，也就再沒印第安問題。（kill the Indian, save the man）改革派們的辦法是，將印地安人文明化，培養一名美國公民的成本，要比殺死一個印第安人低得多。就連美國第三任總統托馬斯·傑弗遜也早在知識分子們想出辦法前好幾十年就表態過：“當他們學會成為只需要少量土地的文明人後，我們就能為越來越多的人口謀得更多土地。”

設立寄宿學校，西化原住民：從19世紀開始，加拿大和美國歷史圍繞著原住民有著非常黑暗的一頁，這就是“寄宿學校”。歷史早期，雙方政府對原住民採取強制同化政策，試圖摧毀原住民的傳統文化、價值和社區結構，使其完全融入主流社會，目標明顯是要消滅北美洲的原住民文化。透過標準化的教育過程，讓他們掌握西方文化、語言和歷史，從而盡可能地將他們“西化”。

美國寄宿學校：在美國這一教育系統肇始於1879年。一位叫作理查·亨利·普拉特的退伍軍人在賓夕法尼亞州的卡萊爾創辦起第一所寄宿學校。印第安孩子們從內布拉斯加坐好幾天火車來到普拉特這位大家長的“新家”，開始了孤獨、憤怒和無奈的童年成長。最初是透過軍人，將孩子強制帶走教育。後來，部族家庭也自覺地將孩子送走，畢竟學校裡總有保留地還不具備的衣食住條件。回來的孩子撤底變了，不再會本部族語言，不再認同自己出身的社區。有的回來後成為老師、管理者或社區藝術家；有的去了遠一些的印第安自治政府工作；有的留在了白人土地上；有的，再沒能回家。

加拿大寄宿學校：第一批加拿大寄宿學校是在1870年建立的，之後，在加拿大各地總共建立了139所這樣的寄宿學校。這些學校由聯邦政府出資，教會開辦，加拿大政府不顧原住民父母的意願，把大約15萬名原住民（大約佔整個原住民的30%）、梅蒂斯人和因紐特人的孩子從家裡帶走，送入寄宿學校，這些孩子的年紀在5歲-16歲之間。其中三萬多人在寄宿學校裡受到教會人員的虐待、體罰，甚至性侵犯。統計顯示，在1870-1990年期間，有至少三千名學生在寄宿學校中死亡，其中大部分死於疾病，包括肺結核和西班牙流感，其他人死於營養不良、火災或其它事故。不進行義務教育，導致保留地教育水準明顯低下。高度自治並沒能真正保存好當地文化，讓保留地居民都奔去開賭場或在賭場搞服務接待，其他相當數量的無所事事者將生命耗竭在酒精和毒品之中。

寄宿學校的意外結果：寄宿學校在一堆初始的原罪以外，意外地讓這些孩子建立起持久的友誼，甚至戀愛結婚。樂觀看來，寄宿學校試圖把印第安人改造成白人，結果卻被學生們所改變，學校變成了“印第安學校”。或許處於被主流社會默默排斥的邊緣地位，孩子們長大後形成的校友聯誼會也更為團結。孩子們總是有著驚人的學習和適應能力。體育鍛煉，讓費尼克斯印第安學校的阿帕奇俱樂部成為出色的美式橄欖球隊伍；手藝訓練，讓威斯康辛的Josephine Hill女士培養出100多名出色的刺繡學生，讓印第安符號從此走紅於富人圈子；音樂教育，讓亞利桑那在1929年擁有了最早的全印第安血統樂隊，37名14到21歲的孩子，來自不同部族。按年齡分配班級和住宿，雖然讓孩子們與自己的哥哥姐姐分開，但全美各地不同部族的原住民孩子卻第一次有了共同生活的空間。而早在歐洲人發現新大陸前，蘇族、阿帕奇、納瓦霍、霍皮……幾乎都是老死不相往來的族群，甚至彼此屠戮。

加拿大向原住民道歉：2008年6月12日下午，時任加拿大總理的哈珀在加拿大議會發表講話說，原印第安人寄宿學校制度對印第安原住民文化、傳統和語言造成了破壞性衝擊，他代表加拿大政府向原印第安寄宿學校的學生正式表示道歉。哈珀說：“印第安寄宿學校兒童所受待遇是我們歷史上悲慘的一章。今天我們承認同化政策造成了嚴重傷害，因此是錯誤的，這是不應該在我們國家發生的。加拿大政府表示誠摯的道歉，並請求原諒給原住民帶來嚴重失望的這個國家。

什麼時候，美國總統也如加拿大總理那樣，向印第安人道歉？

撒迦利亞9:11-12 錫安哪，我因與你立約的血，將你中間被擄而囚的人，從無水的坑中䆁放出來。你們被囚而有指望的人，都要轉回保障，我今日說明，我必加倍賜福給你們

以賽亞書 55:8-9 耶和華說：我的意念非同你們的意念；我的道路非同你們的道路，天 怎樣高過地，照樣，我的道路高過你們的道路；我的意念高過你們的意念。

歌林多後書 5:17 若有人在基督裡，他就是新造的人，舊事已過，都變成新的了。

羅馬書 8:28 我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按他旨意被召的人

禱告

為美國對原住民的政策做認同性認罪悔改：天父，我們代替美國的政府在政策對原住民的不公，不義做認罪悔改，求神饒恕我們在英美殖民地戰爭時在政策上沒有尊榮和接納原住民為自身的利益進行同化政策。造成他們深度的傷害。原諒我們的邪惡，自私，自高，自大。天父，賜福原住民，恢復他們應有的公民權利，和管理地産業的權利，在北美的土地上和各大山嶺的職場上恢復提升他們的身份和地位。不斷地帶他們進入政府機構成為國家的棟樑。

為美國寄宿學校認同性認罪悔改禱告：天父，我們代替政府及教會認罪，求祢赦免我們在這些孩子成長和需要關愛的時期，被從家庭中剝離帶走，使他們如同孤兒一樣。我們沒有行在愛中，甚至虐待、性侵他們，用他們做勞工，求祢赦免我們。我們試圖改變、同化他們，甚至告訴他們，他們的敬拜方式是邪惡的，要用我們的方法及看法來使他們認識神，錯誤的將祢表達出來。求祢用耶穌基督的寶血，洗浄我們流無辜人之血的手。求祢拯救那些學習中遭迫害死亡的靈魂，切開帶著忿怒和仇恨，傷害和委屈的魂結䆁放他們的靈魂在主耶穌基督靈裡完全得自由，讓我們結出悔改的果子，並幫助他們從歷代的傷害中走出來，成為他們的祝福。

為美國寄宿學校的學生代替性認罪悔改： 阿爸父神 我們代表 寄宿學校的學生向祢認罪悔改，我們因為 所受到的傷害，心中起憎恨及苦毒，也發了內在誓言，不再被傷害，甚至要報復，也因此拒絕了祢。天父求祢原諒我們的過犯，藉祢的恩典打開我們緊閉的心，接受耶穌基督的愛，使我們成為新造的人，舊事己過，—切都成為新的。（哥林多後書5:17）我們用我們的意志選擇去原諒每一位曾經傷害我們的人，包括政府，教會，慈善機構，甚至我們的父母有意無意的傷害，釋放他們進入被赦免的自由裡，也能夠活出新造的生命。

為原住民因受傷而造成的破碎生命做認同性禱告：天父，因為我們失去祢所賜給我們的身份，成為孤兒，我們所擁有的一切產業也被搶掠，我們失去人生的盼望，成為邪術的受擄者，掉入酗酒， 毒品，混亂，睹博。求祢憐憫我們，神醫治大能的恩膏河流臨到，使我們的心身靈得完全醫治，恢復天父起初所賜的命定之福，身份尊貴和榮美。

為原住民祝福禱告：天父，謝謝祢，祢的意念高過我們的意念、祢的計劃最為美好。在這些同化改革教育中，我們同時看到祢可以畫咒詛為祝福，原住民部落因共同的苦難經歴，部落與部落之間反倒彼此互助，互愛，更加連結。在美國戰爭和內戰中，神使用原住民在軍隊中為這土地捍衛防守，戰勝敵軍，使他們成為當時美國政府的重要軍兵，甚至軍隊中的將軍領袖者，也興起在手工藝術創作和運動界優秀的原住民人才。我們宣告神與原住民的約永不改變。原住民要興起與神對齊，成為美國土地的守門者。奉主耶穌基督的聖名，阿們！